某些家长对儿童画的看法是有偏颇的，其中最大的问题是用对成人画的审美观来要求儿童画，总认为孩子们的画不美观、比例失调、残缺不全、与实物常态不符等等。从这种观点出发，家长自然而然地就要指出孩子画的不足和毛病，甚至自觉不自觉地予以“贬斥”或“嘲笑”，进而采用成人的画法教画，或者不厌其烦地要求孩子照着范画进行临摹。我们设身处地地分析一下家长的心态，一般来说，大家是把孩子画画看作是一种能力的表现，而衡量儿童画这种能力的主要标准囿于“像不像”、“美不美”和“行不行”。所谓“像不像”是指将孩子的画与实物比较，以与实物形象相符合的程度作为衡量的标准之一；所谓“美不美”是指用成人的审美观点来评价孩子的画，以符合或接近成人画的标准者为“美”，否则为“不美”；所谓“行不行”是指以成人画的画法来要求儿童，近于成人的技能技巧者为“行”，反之为“不行”。
诚然，儿童画的确是儿童的一种能力的表现，它是儿童自我表现能力的体现，它反映着儿童本身内在的心理、情感、认识和经验，它是一种创造性活动。儿童画有其自身的发展规律，也存在着个体差异。儿童画的发展需要成人的关注，需要成人的帮助。
尊重幼儿的个性和表现方法，以人为本开展美术教学活动，让幼儿画出自己心中的世界。采用游戏化的教学手段，让孩子在快乐中学习美术技能。创设轻松的活动氛围，让幼儿自由的说画，唤起孩子内心的异想天开，让孩子能敢想、敢画。开展美术欣赏，提高幼儿的审美能力
让我们从关爱孩子出发，以人为本，以自然为师。与大师握手，和孩子游戏！带着纯真、朴实和无比崇高、神圣的心，一起去聆听童心童趣的梦幻之歌；去读懂那率真、质朴的涂鸦和造型；去唤醒，去鼓舞，去拥抱充满无限活力的自然本性。